Sunday, March 23, 2008

平常心

她刚从云南短宣回来,在午餐的店里碰到,很兴奋的分享在那读到的一个不能说话的自闭儿,却能神迹般的用书写方式传福音。看见我的反应平淡,她就不断强调这自闭儿发的预言`很准'。她劝我要去发觉孩子的恩赐。我们静静的听,谢谢她的分享。





五岁大的婴儿头部贴上百电极帮助研究自闭症

我刚接受孩子被鉴定为自闭症时,内心总盼望有一天,神会神迹般的`医治’他,不但像普通孩子一样,反而希望他会变得很聪明。
心里也常常盼望他会是个天才,可能在音乐,可能在图画方面。
但是 SPICES 的老师说,不要只为了神迹般的得医治(overnight healing)而祷告。 我慢慢的明白要按部就班的祷告,要具体的(be specific)祷告,他到什么程度,就祷告他将可达成的目标。
HKL 的语言治疗师,精神科医师在早期时,已经劝告我不要把目标定的太高,太快。我明白,这是个长期,可能是一生的训练。
孩子要学习的生活自理,是我现在所关心的。他至少要学会自己上厕所(大便),能自己洗屁股,上拉链。能自己上食堂买食物,自己吃,然后回到课室。能表达想要的,或是内心的情绪,不要击打自己胸口或以哭闹来发泄,来代替语言的表达。更重要的是安全意识。至于学习知识方面(追上同年龄孩子),交朋友,独自外出,是另一个要达成的目标了。

我自己在学习稳定情绪,风平浪静;尽管外面(当他大发脾气,击打胸口,大哭或打弟弟时) 暴风雷电交加。其实对我原本的性格;急躁,没耐心是种煎熬。

Wednesday, March 5, 2008

五百个为什么


Reach out to children with autism

问:我们有一个发育不全的孩子,把他养大,所花时间与精力实在太大。有人劝我们把他送到康复院去教养,可是我们相信对他的灵命也有责任。你看带领发育不全的孩子归主有可能吗?

答:你们所接受的是一个很严厉的考验,没有这种经验的人很难给你们合适的答案。不过我相信,只要你尽了你的本分教导他,孩子如果不能完全了解,上主不会责怪你。
既然上主已把这个孩子交给你们,一定有他美好的旨意。 你们若发现这旨意, 对你们的一生固然有帮助,也可以在教养这个孩子的工作上服事主。
圣经告诉我们:‘患难生忍耐,忍耐生老练,老练生盼望,盼望不至以羞耻。’(罗五3-5)。你所受的痛苦和好多别的痛苦一样,都是要让你藉着这些苦难产生主里面的盼望,来完成主在我们身上要成全的美意。

取自
五百个为什么-葛培理 (林牧野译)1995
子女篇

很老调的,很标准的答案。
经过风风雨雨,寻找各种理由,答案。竟然是这样的话令我流下眼泪,安慰,鼓励了我的心。

Monday, January 21, 2008

I want eraser (三)


Autism: Oh, The Possibilities

...That puzzle symbol that people use to represent autism seems appropriate. Trying to help some of these individuals can create the same kind of confusion you may experience the moment you dump one of those 1000 piece puzzles on a table. It looks like a mess. And it is hard to know where to begin. Some issues have simple solutions. Other times it seems so much is out of whack that finding a starting point seems impossible...Linda Hodgdon

做 SPICES worksheet, 写名字时,写了又擦,写了又擦。然后干脆乱划一场,再擦。我看得都快发疯了。
一场战争开始了!
我先帮他擦,擦一个看起来还好的字母;他伸手来要象皮擦,说:I... want... eraser...
不让他拿,就大哭起来。再坚持,马上崩溃:I want 睡觉...
今天我也蛮了, 大声凶他,逼他回来坐下:Date...20-1-2008
搞了将近一个钟头,才写了一张数学;我想想,完成作业不是我的最后目的,引导他说话才是。
于是我叫他说:
I want to erase `g'.
I want to hold eraser.
Give me eraser.
他都重复了。
但当他还是擦呀擦个不停时,我抢回象皮擦,他马上大哭起来。
我想我是累了,一下子失控,出力的刮了他一巴掌;脸和耳珠马上红了起来...

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原地踏步

原地踏步 (二)


Autism Training

每一次穿了鞋,出了门口;他必须在邻居的门前那块塑胶 MAT 上原地踏步几秒,再快步跑两步,才肯下楼。
回家进门口之前,也坚持在那块塑胶 MAT 上踏几秒细细密密的步,再跑向栏杆,手指在上面作走路的样子,然后伸头看楼下一下,才坐下脱鞋子。
今天没有上课,老公也在一起,我不怕他发飚;便在他开始踏步时,一手拉他下楼。他很不甘心的放声大哭,上了车,安静了一下;自己想想一下,又大哭起来。
回家时,老公抱他上楼,抱他进门,免得他又作踏步的行动。

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Sunday, January 20, 2008

YES! YES! YES! (一)

自从他爸爸在陪他唱完圣诞歌 WE WISH YOU A MERRY CHRISTMAS 时都要叫他说 YES 然后他就去跑一圈才回来之后;凡是读故事书,遇见 YES 字,他便会去跑一圈才回来继续读。
但我可没想到,当他遇见 3个 YES 时;竟然每读一个 YES, 就去跑一圈,再回来读另一个 YES!真是为之气结!




自闭儿童指导入门 第九章 社会生活 210页 大展出版社
(1)关于脾气暴躁,恐慌,害怕
自闭孩子会脾气暴躁,恐慌都是难免的。 又,这些现象若不减轻,想要让孩子工作是不可能的。 所以,孩子有恐慌的状况出现时, 用叱责来仰制或放手不管,都不是好的解决之道。 因此, 孩子会恐慌时不要担心,应以毅然的态度面视,并经常让他做有目的的行动才好。 通常,会引起孩子的恐慌,一定是对行为很固执,而行动模式又崩溃了,就会出现这种现象。 总之, 要有耐心, 就算花很多时间也在所不惜; 该做的事, 一定要让孩子做完才是重要的。 同时, 一定要彻底的指导, 并且反复的做, 渐渐地就会产生正确的行动模式, 而恐慌也必定会减少。
如果在作业中, 特别容易引起恐慌, 这时要积极地面对恐慌, 让孩子继续完成工作; 让孩子多注意工作, 就能忍受不必要的恐慌。

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原地踏步

Thursday, January 17, 2008

成绩单

乐儿上政府小学特殊班级第二年了。
数学 `cemerlang`!上颜色和运动也不错,对音乐有兴趣。
别急!当然不是你们华小一年级的程度。
我还测验到他会 spelling 好些 3 到 4 个字母的英文单字。
想不到我的担心是有点过忧了!怎么会白白上了一整年的学呢?
放心吧!他是不断在进步的。
最明显的是,他每天到了学校门口都是笑容满面,蹦蹦跳跳进去的。下午回家时,也是如此。从第一年开始到今年开学,我和我父亲所观察到的。(他若是不喜欢的话,会发出抗议的哼哼叫声;严重点的,会突然大哭起来的,甚至捶打胸口。)


Wednesday, January 9, 2008

I want 痛痛

弟弟在IKEA 玩具帐篷里不小心踏到他的手指,他大声哀号;我俯身进去,凑到他的脸前,关心的问他:‘什么?嗯?’
他一脸又嗲又痛的表情:‘I want 痛痛!’ 还拉我的手去触摸他的手指。
我开心的大笑:哦! I AM 痛痛! 他随着说:I am 痛痛。


T-shirt

I WANT 睡觉

乐儿自从假期开始以来,就以捶打胸口来表达情绪。
他每一次捶打自己的胸口,我的神经线就紧抽一下,喉咙像被掐着一样,好像自己的胸口被捶打一样。
我们大声的喊叫:NO! Can NOT beat chest!
他看我一眼,大声哭号!一天要捶打好几回。
到了晚上,上床睡觉了;他翻来覆去,就是睡不着。很沮丧,咬牙切齿,很大力的捶打胸口,然后大哭。
几番折腾,才觉察可能天气很热(我其实不觉得热),开了冷气以后,不久他就睡着了。

Tuesday, December 25, 2007

他喜欢的东西

乐儿七岁,今年他懂事很多。
他喜欢帮我洗菜;可以玩水,摸不同紋理,感觉不同的菜心,波菜,椰菜花,小白菜,甜玉米,各种蘑菇类,香菜,红萝卜,豌豆,青椒,葱,芦笋,米。
让他帮忙家务,从不拒绝;拿衣架,把脏衣服放进袋子,丢纸屑,把东西放回原位。。。跟出跟进。。。
他跟我一样喜欢吃,当我躲躲藏藏的拿出零食或餅乾时,他很敏感的跑前来了。
带他去空旷的地方,他兴奋的跑呀跑的,跑到满头大汗,明亮快乐的脸。
听到搖滾音乐,跳跃欢呼;听到古典音乐,静静欣赏。
他是神给我们的祝福。

SL's Art works with teacher Yow

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从小树里看上去,好像我的心情;对未来的无可预测,对生命的无可掌控

从小树里看上去,好像我的心情;对未来的无可预测,对生命的无可掌控
希望,信心,明朗,欢欣