Visual Strategy:If...Then...

From anugerah cemerlang

If S.Lr no hitting self, then mummy give reward.
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Morning Routine for Xue-more sophisticated

From anugerah cemerlang

New tools for laminates cards

我想这是本地报章对自闭儿（create awareness）最完整的报导，之前采访的例子让公众产生一个对自闭儿的误解：即自闭儿都是天才画家而已。

汪妈妈，汪爸爸和宝贝班的孩子们对賢賢的经验，让公众，老师，甚至家长（至少我自己）有一个很实际的，简单的，易懂的方式，去面对/ 和自闭儿相处。

。。。（有人說，自閉兒是“星星的孩子”，因為他們像天上的星星不小心跌落人間，卻依舊沉溺於自己的世界，距離我們仿若星星般遙遠）。。。

这句话再次提醒了我，自闭儿的偏差行为（如在大庭广众大哭大闹，踢，打，喊叫，跑到马路上去），不是他们故意的，而是暂时无法控制的。

自闭儿家人要学习放慢脚步，但以创意，活泼的方式，不断尝试，改变，去让自闭儿走出自己的世界，学习地球人的生活方式。

。。。（鍾素明传道的书里：。。。于是我越来越看轻那些所谓的挫折感，现在的我只祈求上帝：`再给我多一点灵感，教导惠欣。这样教，他学不来，想想还有没有其他的方法，可以再试试看。不然求你赐我更大的耐心，再等待一阵子，多给他一些时间学习。）。。。

我所接触的本地的非政府组织如Malaysian Care 做的People with Special Needs (PSN) 的 SPICES（Parents & children support） http://www.malaysiancare.org/index.cfm?menuid=12 ，Sekolah Kebangsaan Danau Kota 小学的特教老师们（马来同胞）都是一群很有耐心，有教特教的经验，默默耕耘的，充满爱心的人。

...(現今社會像個賽場，每個人都希望自己的孩子努力往前跑，害怕他們輸在起跑點上。這時候如果出現像自閉症這樣的孩子，需要他們的孩子協助扶持，有多少個家長能夠以豁達的心態去接受甚至去鼓勵？
訪問結束之前，鍾素明道出了幾句讓人深思的話：
“有一天當我們老的時候，都會變成殘障人士。我們可能聽力不好，可能也有一些異常行為，我們做這個不行那個不行，這個忘記那個忘記，那個時候是不是也要別人來包容我們？”
“越是進步的國家，越是懂得包容和關懷特殊小孩，因為你是在關懷你自己，不是嗎？其實你所做的，都是為你自己在做。這個社會只有彼此更關懷的時候，你才覺得這片土地是溫暖的。”)...

在看鍾素明传道的书时，这就是我的烦躁。这专访回答了我的心事。谢谢鄧雁霞http://www.sinchew.com.my/node/84894?tid=3和汪妈妈。

马来人的小学

乐儿除了每星期二早上到SPICES 的School　Ａｇｅ　Ｐｒｏｇｒａｍｍｅ外，每天都定时上普通政府小学的特教班；星期五的ＳＰＩＣＥＳ　课程被安排在中午，所以，他每星期只缺课一天。
在学校，每逢星期三和四，都有大约４５分钟的户外游戏与运动。一年里面，有不少过五次的外游。
星期六他有一个半小时的ａｒｔ　ａｎｄ　ｃｒａｆｔ，是延续他在幼儿园的图画班。
星期天，小孩有他们自己的主日学；他被插穿在５－６岁的小儿班。
近来，我们发觉教总的统管游戏室，也开始去了两次。他虽还不能接受其他孩子的喊叫声，滑轮声。我想坚持再去几次。周末，最少两个星期一次到公园行走一小时。差不多每天傍晚，都会在婆婆家门前的院子玩半小时。

我没有杯葛ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｌ　ｔｈｅｒａｐｙ或任何统感治疗的私人机构的意思。可是他们昂贵的限时收费，开放时间和地点另人很难接触。
而且，在中等收入的父母群同样的挣扎里，我宁可等待更适合本身经济，时间安排的疗法。我不愿意迷信专家，特效药的疗法，把自己搞得团团转，换来换去，特殊孩子的训练是一生的争斗。
甚至，不是我一个人的争斗。特殊孩子还是每天在诞生！这个责任，还是要落在国家的身上的！
孩子不到十年，就要进入社会了，除非打算移民，不然，父母还是有责任造就本地就职环境给我们的孩子。

让他越早接触｀普通’人的生活，比把他｀特别’保护的放进Ｈｏｍｅｓｃｈｏｏｌ，（便宜的，学费ＲＭ２７０＋书本每月百多＝ＲＭ４００，离家１５－２０ｋｍ　左右，交通自便。８：３０ａｍ－２：００ｐｍ）
我怀疑有几个双薪家庭能够负担得起，还要烦那载送的安排。

政府规划房屋土地时，划分小学，中学的土地，都在步行距离内。即使华人申请入学华小，有一项是住址离学校多远。
华人坚持于华小的历史，虽然对我没直接震撼的感受；但这文化，习惯，甚至追求，不只我爸爸，我，到我的孩子，都坚持要入读华小。我记得，当我第一天带我的儿子到｀马来学校’开学时，悲伤的流眼泪。

其实，内心里很怀疑，这么大的为华小奋斗的精神，怎么不能用来改变｀马来人’的教育政策？

不然，华人的特殊孩子，在没有一间（或有一两间）华小有特教班的情况下，适合入学的７岁孩童只有两个选择：马来人的学校，（他们说：没有用，浪费时间去上学）或昂贵不能负担的私人学校或想都别想的国际学校。



ＲＥＦＥＲＥＮＣＥ　ＷＥＢ　ＳＩＴＥ
自闭儿的运动

Visual Strategy:Requesting

At home, try to eliminate his self-stimulation out of boreness.

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See Who Can Finish First
I put up two columns for my two kids, as a competition to finish morning routine.
this board can buy from Carrefour/Jusco RM3.50
A1 size, there are multiple colors to choose.

Colorful Envelope-use as `finished box'.
Finished task, get 1 chop. Collect 5 chops, get McDonalds.
Add on:-the father can help the children to finish task, he gets chop too. He collected 5 chops, can ask for a small favor.




Velcro stick on a cut out hard plastic sheet
A4 size plastic sheets can buy from Jusco.

Child can choose their own font
while I was preparing the morning routine, he gets to choose/help to type the letters.


Printed words stick on Plastic sheet(Reusable)
or choose to laminate it


Child can relates to their own photo better than symbols pictures
at his own learning pace

Simple stationary RM12.00 from Avanco


Cutting Pad and steel ruler RM15.00 A3 size

Cards Holder RM3.50


print from Do2learn

Token Rewards:Chop, Puncture with funny shapes...



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行为ABC分析 : 操練(一)

行为ABC分析(Applied Behaviour Analysis) 操練



我在这个网站找到很简单又直接的运用例子ABA EDUCATIONAL RESOURCES LTD.

平常心

她刚从云南短宣回来,在午餐的店里碰到,很兴奋的分享在那读到的一个不能说话的自闭儿，却能神迹般的用书写方式传福音。看见我的反应平淡，她就不断强调这自闭儿发的预言`很准'。她劝我要去发觉孩子的恩赐。我们静静的听，谢谢她的分享。





五岁大的婴儿头部贴上百电极帮助研究自闭症

我刚接受孩子被鉴定为自闭症时，内心总盼望有一天，神会神迹般的`医治’他，不但像普通孩子一样，反而希望他会变得很聪明。
心里也常常盼望他会是个天才，可能在音乐，可能在图画方面。
但是 SPICES 的老师说，不要只为了神迹般的得医治（overnight healing）而祷告。 我慢慢的明白要按部就班的祷告，要具体的(be specific)祷告,他到什么程度，就祷告他将可达成的目标。
HKL 的语言治疗师，精神科医师在早期时，已经劝告我不要把目标定的太高，太快。我明白，这是个长期，可能是一生的训练。
孩子要学习的生活自理，是我现在所关心的。他至少要学会自己上厕所（大便），能自己洗屁股，上拉链。能自己上食堂买食物，自己吃，然后回到课室。能表达想要的，或是内心的情绪，不要击打自己胸口或以哭闹来发泄，来代替语言的表达。更重要的是安全意识。至于学习知识方面（追上同年龄孩子），交朋友，独自外出，是另一个要达成的目标了。

我自己在学习稳定情绪，风平浪静；尽管外面（当他大发脾气，击打胸口，大哭或打弟弟时） 暴风雷电交加。其实对我原本的性格；急躁，没耐心是种煎熬。

五百个为什么

Reach out to children with autism

问：我们有一个发育不全的孩子，把他养大，所花时间与精力实在太大。有人劝我们把他送到康复院去教养，可是我们相信对他的灵命也有责任。你看带领发育不全的孩子归主有可能吗？

答：你们所接受的是一个很严厉的考验，没有这种经验的人很难给你们合适的答案。不过我相信，只要你尽了你的本分教导他，孩子如果不能完全了解，上主不会责怪你。
既然上主已把这个孩子交给你们，一定有他美好的旨意。 你们若发现这旨意， 对你们的一生固然有帮助，也可以在教养这个孩子的工作上服事主。
圣经告诉我们：‘患难生忍耐，忍耐生老练，老练生盼望，盼望不至以羞耻。’（罗五3-5）。你所受的痛苦和好多别的痛苦一样，都是要让你藉着这些苦难产生主里面的盼望，来完成主在我们身上要成全的美意。

取自
五百个为什么-葛培理 （林牧野译）1995
子女篇

很老调的，很标准的答案。
经过风风雨雨，寻找各种理由，答案。竟然是这样的话令我流下眼泪，安慰，鼓励了我的心。

I want eraser （三）

Autism: Oh, The Possibilities

...That puzzle symbol that people use to represent autism seems appropriate. Trying to help some of these individuals can create the same kind of confusion you may experience the moment you dump one of those 1000 piece puzzles on a table. It looks like a mess. And it is hard to know where to begin. Some issues have simple solutions. Other times it seems so much is out of whack that finding a starting point seems impossible...Linda Hodgdon

做 SPICES worksheet， 写名字时，写了又擦，写了又擦。然后干脆乱划一场，再擦。我看得都快发疯了。
一场战争开始了!
我先帮他擦，擦一个看起来还好的字母;他伸手来要象皮擦，说：I... want... eraser...
不让他拿，就大哭起来。再坚持，马上崩溃：I want 睡觉...
今天我也蛮了， 大声凶他，逼他回来坐下：Date...20-1-2008
搞了将近一个钟头，才写了一张数学；我想想，完成作业不是我的最后目的，引导他说话才是。
于是我叫他说：
I want to erase `g'.
I want to hold eraser.
Give me eraser.
他都重复了。
但当他还是擦呀擦个不停时，我抢回象皮擦，他马上大哭起来。
我想我是累了，一下子失控，出力的刮了他一巴掌；脸和耳珠马上红了起来...

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原地踏步

原地踏步 （二）

Autism Training

每一次穿了鞋，出了门口；他必须在邻居的门前那块塑胶 MAT 上原地踏步几秒，再快步跑两步，才肯下楼。
回家进门口之前，也坚持在那块塑胶 MAT 上踏几秒细细密密的步，再跑向栏杆，手指在上面作走路的样子，然后伸头看楼下一下，才坐下脱鞋子。
今天没有上课，老公也在一起，我不怕他发飚；便在他开始踏步时，一手拉他下楼。他很不甘心的放声大哭，上了车，安静了一下；自己想想一下，又大哭起来。
回家时，老公抱他上楼，抱他进门，免得他又作踏步的行动。

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YES! YES! YES! （一）

自从他爸爸在陪他唱完圣诞歌 WE WISH YOU A MERRY CHRISTMAS 时都要叫他说 YES 然后他就去跑一圈才回来之后；凡是读故事书，遇见 YES 字，他便会去跑一圈才回来继续读。
但我可没想到，当他遇见 3个 YES 时；竟然每读一个 YES, 就去跑一圈，再回来读另一个 YES！真是为之气结！




自闭儿童指导入门 第九章 社会生活 210页 大展出版社
（1）关于脾气暴躁，恐慌，害怕
自闭孩子会脾气暴躁，恐慌都是难免的。 又，这些现象若不减轻，想要让孩子工作是不可能的。 所以，孩子有恐慌的状况出现时， 用叱责来仰制或放手不管，都不是好的解决之道。 因此， 孩子会恐慌时不要担心，应以毅然的态度面视，并经常让他做有目的的行动才好。 通常，会引起孩子的恐慌，一定是对行为很固执，而行动模式又崩溃了，就会出现这种现象。 总之， 要有耐心， 就算花很多时间也在所不惜； 该做的事， 一定要让孩子做完才是重要的。 同时， 一定要彻底的指导， 并且反复的做， 渐渐地就会产生正确的行动模式， 而恐慌也必定会减少。
如果在作业中， 特别容易引起恐慌， 这时要积极地面对恐慌， 让孩子继续完成工作； 让孩子多注意工作， 就能忍受不必要的恐慌。

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原地踏步

成绩单

乐儿上政府小学特殊班级第二年了。
数学 `cemerlang`！上颜色和运动也不错，对音乐有兴趣。
别急！当然不是你们华小一年级的程度。
我还测验到他会 spelling 好些 3 到 4 个字母的英文单字。
想不到我的担心是有点过忧了！怎么会白白上了一整年的学呢？
放心吧！他是不断在进步的。
最明显的是，他每天到了学校门口都是笑容满面，蹦蹦跳跳进去的。下午回家时，也是如此。从第一年开始到今年开学，我和我父亲所观察到的。（他若是不喜欢的话，会发出抗议的哼哼叫声；严重点的，会突然大哭起来的，甚至捶打胸口。）

I want 痛痛

弟弟在IKEA 玩具帐篷里不小心踏到他的手指，他大声哀号；我俯身进去，凑到他的脸前，关心的问他：‘什么？嗯？’
他一脸又嗲又痛的表情：‘I want 痛痛！’ 还拉我的手去触摸他的手指。
我开心的大笑：哦！ I AM 痛痛！ 他随着说：I am 痛痛。


T-shirt

I WANT 睡觉

乐儿自从假期开始以来，就以捶打胸口来表达情绪。
他每一次捶打自己的胸口，我的神经线就紧抽一下，喉咙像被掐着一样，好像自己的胸口被捶打一样。
我们大声的喊叫：NO! Can NOT beat chest!
他看我一眼，大声哭号！一天要捶打好几回。
到了晚上，上床睡觉了；他翻来覆去，就是睡不着。很沮丧，咬牙切齿，很大力的捶打胸口，然后大哭。
几番折腾，才觉察可能天气很热（我其实不觉得热），开了冷气以后，不久他就睡着了。